Reduce Change to Increase Improvement

Of miklar breytingar, of litlar umbætur. Fyrirhugaðar breytingar mistakast oft vegna þess að þeir sem skipuleggja þær vanmeta hversu flókið er að hrinda þeim í framkvæmd. Reduce Change to Increase Improvement setur fram hagnýtt skipulag sem hjálpar stjórnendum fræðslukerfa og skóla að stuðla að umbótum og draga jafnframt úr árangurslausum breytingum og nýsköpun. Robinson rýnir í þau viðhorf og gildi sem móta starf breytingaleiðtoga og greinir hugarfar, ferla og hegðun sem stuðla að árangursríkum umbótum. Auk þess færir hún skólastjórnendum hagnýt verkfæri sem gera þeim kleift að ná betri árangri.

Skipulagið sem lýst er í bókinni er skýrt með fjölmörgum dæmum, tilvikum og samtalsbrotum. Það byggist á fjórum þáttum samvinnu:

• Að ná samkomulagi um vandann sem leysa þarf
• Að draga fram þau viðhorf sem viðhalda núverandi starfsháttum
• Að meta hlutfallslega kosti núverandi starfshátta og þeirrar kenningar sem lögð er til
• Að innleiða og fylgjast með nýju athafnalíkani

Loksins er komin vönduð og gagnreynd bók um breytingar í menntamálum sem nálgast viðfangsefnið á annan hátt og tekur fyrst mið af áhrifunum á nemandann.

Reduce Change to Increase Improvement er fjársjóður hagnýtra upplýsinga fyrir stjórnendur í menntakerfinu. Robinson varar við breytingum breytinganna vegna og lýsir hverju skrefi leiðtoga af mikilli nákvæmni. Hún styðst við raunveruleg, skráð samtöl og hagnýtar kveikjur að umræðum sem leiða lesandann í gegnum sameiginlega rannsóknarvinnu með umbætur fyrir nemendur að markmiði. Þessi hnitmiðaði og skýri texti nýtist öllum stjórnendum sem vilja vinna markvisst að umbótum.

Too much change, not enough improvement   Planned changes often fail because those designing them underestimate the complexity of implementation. Reduce Change to Increase Improvement provides a practical structure for helping system and school leaders increase improvement while reducing ineffective change and innovation. By drilling down to the beliefs and values that inform the actual practice of change leaders, Robinson identifies the mindset, processes, and actual behaviors that contribute to successful reform efforts and, importantly, provide school leaders with concrete tools that enable them to be more effective.

The structures described in the book are illustrated by numerous examples, cases, and conversation extracts and center on four phases of engagement: Agreeing about the problem to be solved Revealing the beliefs that sustain the current practices Evaluating the relative merit of the existing practices and proposed theory Implementing and monitoring the new theory of action "Finally, a serious, evidence-proven book about educational change that takes a different tact – beginning with the impact on the learner.

Reduce Change to Increase Improvement is a treasure-trove of concrete information for educational leaders. Robinson, always cautious about "change for change sake", brilliantly delineates each step of the way for leaders using authentically-documented conversations and practical discussion-starters that guide us through this collective inquiry approach towards student improvement. All leaders need this concise, clearly-stated text to guide their intentional improvement practices.