A New Philosophy of Music Education for the Era of AI

Bókin setur fram hugmyndafræði tónlistarmenntunar sem tekur mið af öld gervigreindar. Með áskoranir gervigreindar fyrir sköpun og framleiðslu mannsins að leiðarljósi sýna höfundarnir hvernig tónlistarmenntun getur orðið verkfæri til sjálfsuppgötvunar á þessum umbreytingatímum. Í bókinni er kínverskum og vestrænum sjónarmiðum teflt saman og fjallað um tengsl samfélagslegs hlutverks tónlistarmenntunar og þroska einstaklingsins á ólíkum söguskeiðum. Jafnframt er mögulegt hlutverk tónlistarmenntunar í nýju umhverfi, mótuðu af gervigreind, kannað.

Með hliðsjón af nýlegum rannsóknum mótar bókin framsækna hugmyndafræði tónlistarmenntunar sem byggist á vísindum og miðar að sjálfsuppgötvun. Með því að leiða saman heimspekileg sjónarmið kínverskra og vestrænna fræðimanna sýnir bókin hvernig samþætting þeirra getur skýrt þau gildi sem móta starfshætti í tónlistarmenntun og gert fræðafólki og kennurum kleift að takast betur á við samtímaleg viðfangsefni í tónlistarkennslu.

This book outlines a philosophy of music education that is responsive to the age of artificial intelligence. Against the background of AI's challenges to human modes of production, the authors demonstrate how music education can become a tool for selfdiscovery in this transformative era. Taking the approach of a dialogue between Chinese and Western perspectives, the book addresses the relationships between the social functions of music education and individual development in different historical periods, and envisions the potential role of music education in a new environment shaped by AI.

Integrating insights from recent research, it establishes a forward-thinking philosophy of music education that is oriented towards self-discovery and grounded in science. Bringing together philosophical perspectives from Chinese and Western scholars, this book shows how integrating these perspectives can clarify the values that shape music education practices, and enable scholars and educators to better address contemporary issues in the teaching of music.